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研究文章

研學(xué)旅行是否會(huì)成為旅游開(kāi)發(fā)新熱點(diǎn)?具體有哪些開(kāi)發(fā)類(lèi)型?

      “自然教育”這個(gè)詞現(xiàn)在為很多人所熟悉,而在6年前,它還是一個(gè)未被認(rèn)知和接受的新詞匯。近年來(lái),“自然教育”行業(yè)在國(guó)內(nèi)得以蓬勃發(fā)展,有著極為豐富多樣的實(shí)踐形態(tài)。那么,什么樣的自然教育產(chǎn)品比較好?好的自然教育產(chǎn)品應(yīng)該如何設(shè)計(jì)與實(shí)施呢?

與“自然教育”相關(guān)的另一個(gè)詞叫“研學(xué)旅游”。研學(xué)旅行是旅游資源導(dǎo)向的開(kāi)發(fā)模式,是指依托區(qū)域旅游資源本底,尋找開(kāi)發(fā)研學(xué)旅游項(xiàng)目的切入點(diǎn),通過(guò)“旅游+教育”的產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng),促進(jìn)旅游資源的整合及旅游業(yè)態(tài)的創(chuàng)新,從而構(gòu)建區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能。實(shí)際上,在研學(xué)旅行的過(guò)程中,可能就包含了自然教育的內(nèi)容,接下來(lái),我們總結(jié)了研學(xué)旅游的兩種模式與6種產(chǎn)品類(lèi)型:

研學(xué)旅游基地模式

      研學(xué)戶外營(yíng)地

      研學(xué)戶外營(yíng)地是專(zhuān)門(mén)為研學(xué)旅游者設(shè)計(jì)的實(shí)踐教育拓展基地,具有承擔(dān)一定規(guī)模中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育的活動(dòng)組織、課程和線路研發(fā)、集中接待、協(xié)調(diào)服務(wù)等功能。

      通過(guò)組織野外生活、自然地域游覽、模擬探險(xiǎn)活動(dòng)、情景式心理訓(xùn)練等實(shí)踐教育活動(dòng),培養(yǎng)戶外生存技能,提高研學(xué)旅行者的身心素質(zhì)與合作交往能力。


自然教育與研學(xué)旅行有何關(guān)系,研學(xué)旅游是什么?

 

      研學(xué)旅行基地

      研學(xué)旅行基地是指適合中小學(xué)生前往開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)資源單位。其主題性和體驗(yàn)性較強(qiáng),通過(guò)設(shè)計(jì)旅游線路和親子互動(dòng)活動(dòng),以及開(kāi)發(fā)不同學(xué)段(小學(xué)、初中、高中)、與學(xué)校教育內(nèi)容銜接的研學(xué)實(shí)踐課程,豐富研學(xué)旅行內(nèi)容。研學(xué)旅行基地這種新興旅游區(qū)一般規(guī)模較大,具有接待、教育、娛樂(lè)、觀光等綜合性功能。

研學(xué)旅游產(chǎn)品類(lèi)型

      (一)“研學(xué)旅游+文化”

      我國(guó)歷史悠久,文化資源豐富,各類(lèi)文化類(lèi)研學(xué)旅游目的地眾多,每年參加文化類(lèi)研學(xué)旅游活動(dòng)的青少年學(xué)生數(shù)量處于領(lǐng)先地位。其中以傳統(tǒng)文化、紅色文化、民族文化類(lèi)占據(jù)絕大多數(shù)。

 

自然教育與研學(xué)旅行有何關(guān)系,研學(xué)旅游是什么?

 

自然教育與研學(xué)旅行有何關(guān)系,研學(xué)旅游是什么?

 

      1、傳統(tǒng)文化型

      傳統(tǒng)文化類(lèi)研學(xué)旅游基地主要充分挖掘本地有價(jià)值、有特色的傳統(tǒng)文化,集中在語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、思想等領(lǐng)域,具有較強(qiáng)的地域?qū)傩?。一方面,由政府平臺(tái)公司主導(dǎo)興建,如曲阜孔廟、紹興三味書(shū)屋等。另一方面,以企業(yè)主導(dǎo)開(kāi)發(fā)以傳統(tǒng)文化為核心的研學(xué)小鎮(zhèn)。

      2、紅色文化型

      紅色文化為主題的研學(xué)旅游活動(dòng)是文化類(lèi)研學(xué)旅游活動(dòng)中主要的組成部分。我國(guó)紅色文化教育基地多集中在革命老區(qū),主要屬于公建類(lèi)市政工程,由政府負(fù)責(zé)主導(dǎo)建設(shè)。

      3、民族文化型

      我國(guó)少數(shù)民族眾多,并且有著豐富的民族資源。能夠開(kāi)展多民族研學(xué)旅游教育的場(chǎng)所主要以大型園區(qū)形式存在,園區(qū)可開(kāi)展研學(xué)教育外,也是區(qū)域內(nèi)地標(biāo)性景區(qū)。內(nèi)部一般包括民族博物館、展覽館、少數(shù)民族村寨等項(xiàng)目,并且舉辦少數(shù)民族特色民俗與民間節(jié)日等節(jié)慶活動(dòng)。


(二)“研學(xué)旅游+農(nóng)業(yè)”

      目前以農(nóng)業(yè)為主題的研學(xué)旅游基地主要分為兩大類(lèi)型,一種是以現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)示范基地、農(nóng)業(yè)研究院、農(nóng)業(yè)示范園等為代表的農(nóng)業(yè)研究型載體,另一種是以農(nóng)莊、田園綜合體等為代表的田園體驗(yàn)型載體。

 

自然教育與研學(xué)旅行有何關(guān)系,研學(xué)旅游是什么?

 

自然教育與研學(xué)旅行有何關(guān)系,研學(xué)旅游是什么?

 

      1.農(nóng)業(yè)研究型

      以參觀游覽、知識(shí)講解為主要活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)直接觀察現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的相關(guān)生產(chǎn)生活,進(jìn)行農(nóng)業(yè)知識(shí)科普教育?;顒?dòng)場(chǎng)所多以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)型基地為主,在生產(chǎn)種植的基礎(chǔ)上,開(kāi)展研學(xué)旅游。

      2、田園體驗(yàn)型

      田園體驗(yàn)型研學(xué)旅游目的地是將生態(tài)農(nóng)業(yè)與休閑觀光相結(jié)合,讓青少年親身參與到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中去,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中游玩,在輕松愉快的氛圍中完成農(nóng)業(yè)知識(shí)科普教育。田園體驗(yàn)型載體功能上多以旅游活動(dòng)為主,農(nóng)業(yè)種植為輔,除農(nóng)業(yè)種植板塊外,還配有農(nóng)產(chǎn)品加工與交易、購(gòu)物、游玩、手工、居住、餐飲、教育等功能。


(三)“研學(xué)旅游+工業(yè)”

      工業(yè)旅游產(chǎn)品包括工業(yè)園區(qū)、工業(yè)城、高新技術(shù)園區(qū)、高新技術(shù)企業(yè)等。因?yàn)閲?guó)防科工旅游具有很強(qiáng)的知識(shí)性,開(kāi)發(fā)的過(guò)程中要融生產(chǎn)、觀光、參與、體驗(yàn)為一體,充分開(kāi)發(fā)觀光之外的參與體驗(yàn)項(xiàng)目和課程。

 

自然教育與研學(xué)旅行有何關(guān)系,研學(xué)旅游是什么?

 

(四)“研學(xué)旅游+科技”

      科技研學(xué)旅游目的地主要是通過(guò)VR、AR、3D/4D等高科技手段來(lái)靜態(tài)展示或科技體驗(yàn),通過(guò)展示與體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)科技教育的目的地。

 

自然教育與研學(xué)旅行有何關(guān)系,研學(xué)旅游是什么?

 

      一般科技研學(xué)旅游目的地主要包括展館類(lèi)、科研類(lèi)和科技園區(qū)類(lèi)。其中展館類(lèi)主要以知識(shí)普及類(lèi)博物館、科技館為主,擁有占地面積較小,投資金額適中,內(nèi)容靈活,復(fù)制性強(qiáng)等特點(diǎn);科研類(lèi)主要依托高科技企業(yè)、科研單位的實(shí)驗(yàn)室、生產(chǎn)工廠為載體,復(fù)制性差;園區(qū)類(lèi)載體則主要是動(dòng)物園與植物園,科技含量相對(duì)較低,占地面積較大。